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威海三中藝術課程基地項目建設 創建工作總體報告

發表日期︰2019/12/19 14:37:42  來源︰本站  作者︰  
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我校以惠美文化為引領,以新課程和新高考改革為抓手,立足學校和學生實際,著眼學生終身發展,積極探索以普通教育為主體、以做大做強藝術特色教育和外語特色教育為助力的“一體兩翼”辦學模式,促進學生多元發展,我校特申請藝術課程基地項目建設。

一、創建藝術課程基地的認識、規劃。

我校藝術基地發展,圍繞“立德樹人”根本任務,以學校文化建設為背景,以發揮藝術教育的育人功能為重點,以提高學生綜合素質為目標,以建設藝術類精品校本課程體系為抓手,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,提高師生對惠美文化的認同感和向心力,鞏固師生共育的惠美文化環境,不斷完善惠美課程體系,使藝術課程建設成為滋養學生心靈、塑造學生人格的精神平台,實現各美其美,美美與共的課程總目標。

我校計劃在草場正北建造藝術綜合樓。按照五層樓設計,合計建築面積4000m2。內部規劃︰美術︰建設成6個美術室(90m2),2個美術器材室(60m2)。舞蹈︰2個舞蹈房(90m2);音樂︰ 6個音樂室(90m2);1個器樂排練(100m2);6個器樂練習室(20m2);2個音樂器材室(60m2);演播廳︰1個綜合電教室(230m2)(用于藝術類演出及播音主持練習);多媒體室︰1個電視台播音室(60m2);其它︰辦公室及各種社團活動室不等。

課程實施及工程進度︰

第一階段︰2019年9月-2020年7月 學生藝術基本功練習,優秀作品鑒賞。(藝術綜合樓初建)

第二階段︰2020年9月-2020年2月 創作作品,開展系列作品展示活動。(藝術綜合樓主體竣工)

第三階段︰2020年2月-2020年7月 與高校合作,邀請專家進行指導。(藝術綜合樓內部裝修)

第四階段︰2020年9月-2021年7月 高層次作品創作與展示。(儀器、設備配備)

第五階段︰2021年9月-2022年7月 與社會藝術團體聯合,參與群眾性活動。(藝術綜合樓設施配備齊全)

二、保障措施

1.制度和資金申請計劃保障

我校成立藝術基地建設領導小組,從課程的目的、任務等方面進行總體規劃,從教學環境、課程資源、師生發展、使用成效、經費投入等方面進行論證,在此基礎上制定了《威海三中藝術課程基地實施方案》作為建設保障,調控著課程實施的每個環節。原有課程實施我校已經投資10萬,計劃在學校操場正北建設藝術綜合樓,2020年計劃自籌資金10萬,向市財政局申請800萬資金支持,用于設備的配備等。

2.課程保障

通過教師內部挖潛,在原來已經開設的各類社團的基礎上,精選素描、心理畫、書法、剪紙、舞蹈、合唱、器樂等8門藝術課程,打造精品課程;2019-2020年,爭取外聘教師再拓展到模特、播音主持、體育舞蹈、表演、戲劇等課程,為未來藝術高考打下堅實基礎。另外,充分發掘我校其他教師的非本專業能力,開設各類以興趣為主的藝術素養課程,使我校學生都具有一項終生受益的藝術喜好。

3.活動、評估保障

我校積極構建專門的藝術賞析和互動平台,深化藝術社團建設、舉辦“文化藝術節”、創設藝術長廊、視听鑒賞與體驗、攝影藝術欣賞、辦好校園廣播站、多媒體陶藝、組織師生參加各級各類藝術競賽等多種硬件、軟件平台,激發學生藝術興趣和熱情。在做好課程、師資、場地等準備工作同時,積極做好藝術課程基地可行性、運行方式、預期效益等方面的評估,為藝術課程基地建設做好充分準備。

4.師資隊伍保障

我校藝術教研組現有專任教師8名,其中1名為研究生學歷,其余7人為本科學歷。王樹妮老師為老教師,董淑娟、王麗麗、鐘玲霞、車曉丹4位教師為骨干教師,林芊芊、于瀚淇為青年教師,教師團隊結構合理。董淑娟和王麗麗2位老師獲得威海市直優秀教師榮譽稱號。董淑娟老師、王麗麗在山東省優質課和微課評選中多次獲得獎項。王麗麗老師還是威海市教師合唱團骨干教師,多次代表威海市參加全國性團體合唱比賽,獲得國家級團體混聲金獎。各位教師善于研究、勤于思考,學業有專攻,有先進的教育理念,有執著的職業追求,善于團結合作,共進發展,構成了優良的師資隊伍。

5.校外合作保障

我校與一些藝術專家有著一定的聯系,與知名校友也有著密切的交往,他們將對課程基地的建設、發展提供強有力的支持,並將在項目的頂層設計、師資培訓等方面提供大力支持。我校還與曲阜師範大學合作,已經邀請張建平教授來學校進行多次指導,讓學生與大師面對面交流。同時也聯系區市廣播電台、電視台到我校進行等系列活動專訪。

三、當前取得的成效、經驗。

我校自2005年開始創設美術類高考教育,2006開始創設音樂、舞蹈、模特、編導、播音主持等特色高考教育,2012後每年在校學習美術、音樂、舞蹈、模特、播音等類別的學生達到我校在校人數的三分之二以上並呈逐年遞增趨勢。通過藝術類達到高考本科分數線的學生佔我校高考上線率的60%,我校積累了豐富的藝術類辦學經驗,藝術特色育人效果得到了社會的認可。

一是適應了新高考,滿足學業水平考試的需要,制定了藝術學科課程實施辦法,開全開齊美術、音樂學科全體學生高中三年的國家課程;二是每年招收兩個美術班,將美術高考教育做大做強,沖擊了優質高校;三是開發選修課程,培養學生個性化藝術素養。我校已經開設各類社團的基礎上,精選藝術課程,打造精品課程,為藝術高考打下堅實基礎。

我校藝術課程基地建設已經初步籌劃實施2年了,經過不懈探索,藝術課程內容、形式不斷豐富。通過藝術課程基地建設,我們把育什麼樣的人、如何育人的核心問題轉化為具體措施,培養學生鑒賞美、展現美的能力,發掘學生的潛能特長,形成了校本化育人模式。藝術基地建設已經對我校產生了深遠影響,學校特色建設有了發展新空間。  

四、下一步工作重點及措施。

我校藝術課程基地發展圍繞“立德樹人”的根本任務,以學校文化建設為背景,以發揮藝術教育的育人功能為重點,以提高學生綜合素質為目標,進一步彰顯我校藝術教育特色,增強藝術特色學科的輻射力。

我校將新課程標準中的藝術課程按必修和選修分為《美術鑒賞》《繪畫實踐》《音樂鑒賞》《唱歌》《舞蹈》《演奏》等課程,做到國家課程校本化。在原有課程基礎上計劃開發編印《水彩風景寫生》《攝影藝術欣賞》《形體與禮儀》等教材,逐步實現校本課程特色化。

1.以尊重學生差異性為前提,最大程度地發掘每一個藝術教師的個性特長,提升學生素質,促進學生個性發展。

2.按照基礎教育課程標準開設音樂、美術等藝術課程普及課程,以提高學生審美能力。

3.堅持用藝術涵養人生,營建融藝術、德育、智育一體化的“尚美”文化。激發學生藝術興趣和熱情,培養學生鑒賞美尤其是創造美的能力,從而實現“面向全體學生,服務全面育人”的藝術教育目標。

4.建立教師專業發展機制,打造一支高水平的藝術教師隊伍。通過引領教師嘗試新實踐、新方法、新創造,大力提高教師課程實施水平,以名師支撐基地,以基地成長教師,不斷提高藝術教學水平和教學質量。

通過學校藝術課程基地建設,進一步加強對藝術教育的深度研究。作為藝術特色學校在系統規劃和深度研究方面還須進一步加強。下階段,我校將以課題研究為引領,成立“藝術教育研究中心”,打造“名師工作室”,加大對這一核心品牌的系統研究和培育力量;進一步加深藝術校本課程的研發和利用。近幾年我校在藝術教育相關校本課程的開發、校本教材的編印等方面做出了一定的努力。下階段將以“藝術與人生”“藝術與生活”“藝術與科學”等課程模塊為研究方向;進一步增強藝術課程基地的輻射面和影響力。我們將在進一步對學生普及群眾性藝術教育和對家長開展藝術常識教育的基礎上,有效地利用藝術教研中心基地,加強藝術教育的全方位輻射。同時加大對我校藝術教育的研討、論證與宣傳力度,創設“請進來”“走出去”“亮起來”的機會和舞台,進一步提升藝術教育品牌的社會知名度和影響力。

                             

                                威海市第三中學

                               2019年11月25日


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